珠海某学校建设项目可行性研究报告

项目建设的必要性与可行性

项目建设的必要性

项目的建设将解决珠三角国际学校的教育资源较弱的问题

即将通车的港珠澳大桥、“一带一路”倡议的深入实施，都对珠海的高水平对外开放也迎来了新的机遇和平台。按照部署，珠海将全力实施开放引领战略， 努力打造实施“一带一路”倡议的战略支点，构建以“一带一路”为重点的对外开放新格局。努力成为战略支点，这是开放珠海的更高追求，这意味着珠海要更 深度参与“一带一路”建设，推进更高水平、更宽领域的开放合作，大力构建跨区域、大容量、高效率的经济要素交流网络，努力成为集聚国际贸易、空港海港、物流资源、金融资本以及文化交流的战略要地。

而相对于“一带一路”的战略而言，同中国及其他人口输出大国越来越密切的经贸往来和文化交流，市场对具有中国元素的国际教育仍处于需求大于供给的状态，目前优质国际学校和任课教师资源不足。

针对珠海某国际学校的建设，项目做过一次调研，调查对象为在珠三角、港澳台“一带一路”沿线国家工作的中方外派人员、当地华人与外籍人才。其中，半数以上受访者为中方企业雇员；九成受访者接受过高等教育，且年收入低于50万；七成受访者育有1-2名子女。问卷调查结果的显示，仅1/3的受访者子女在“一带一路”沿线国家学习，其中8成以上就读国际学校，而在子女没有就读“一带一路”沿线国家学校的受访者中，有96%的人有意愿让子女在“一带一路”国际学校就读，但因为珠三角国际学校的教育资源较弱而没能实现。

在整个珠三角地区，虽然以英语教学为主的略具规模的国际学校已有近20所，总就读学生人数超过1万人，但是除珠海德威高中以外几乎都是本土品牌，尚没有世界顶级的学校来此办学，珠海某国际学校的建设将是第一所落户珠三角地区的最顶尖的国际学校品牌。加上学校在香港和澳门有很深的根基，诸多知名人士的子女均有在英国威雅公学就读的经历，例如何鸿燊、霍英东、包玉刚、梁振英等等家庭，因此威雅公学入驻横琴，加之横琴的独特地理优势和交通优势(珠港澳大桥的通车和深中隧道的建设)，必将解决珠三角国际学校的教育资源较弱的实际问题。

项目的建设有利于珠海市国际人才的招揽

吸引国际人才不仅靠薪酬，关键是“软环境”近十年珠海市在吸引海外人才 方面出台了许多举措，也获得了不少成果，大批海外人才成为珠海市发展的宝贵人力资源。不过，在这些人才中，海外留学人员学成回国的比例较大，外籍人才的比例较小。如果以国际化的眼光来看，我们从海外吸纳的人才相对比较单一，多元化、国际化的水平还不是很高。相对而言，在过去我们常说的“待遇”方面，近年来中国的竞争力已经大为提高。目前一些国内机构的工资待遇，已经可以与国外看齐，如果仅就财务收入来说，中国在待遇方面其实可以提供足够的吸引力，其关键还是“软环境”，其中能否有良好的子女教育保障已经成为是否能够吸引并留住国际人才的关键因素之一。

从珠海市目前发展战略分析，横琴自贸片区已针对高端产业、高技术产业以及文化创意产业，根据‘一带一路’沿线国家具体国情，提供各类商务服务。同时横琴自贸片区的政策优势，为国际高端人才与企业“引进来”“走出去”提供优质便捷的服务，因此更是需要对国际人才的“软环境”提供强有力的保障。

珠海某国际学校的建设国际学校的西方教学理念更加强调学生个体综合 素质的提高，注重培养学生独立思考的能力和好奇心、开阔学生的视野以及塑造学生的价值观和人生观。具体来看，国际学校在教育理念、课程设臵、教师资源、学校运营等多个方面较传统K12教育有着显著优势，项目的建设不仅仅能够解决珠三角国际学校的教育资源较弱的问题，更是有利于珠海市国际人才的招揽。

项目的建设有利于满足“一带一路”战略的人才支撑

目前，推动共建“一带一路”教育行动，已经列入2016年推进“一带一路”建设工作部署和“十三五规划纲要”中我国要实施的100个重大项目。不久前印发的《教育行动》，则将围绕“一带一路”重点共建的政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，致力于促进民心相通，同时为其他“四通”提供人才支撑。

一带一路”沿线多是新兴经济体和发展中国家，初步估算，这些国家总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%，是目前全球贸易和跨境投资增长最快的地区之一。与此同时，这些国家历史文化不同，宗教信仰各异，政治体制多样，地缘政治复杂，经济发展水平不一，要想实现“五通”，首先要“民心相通”。“通过教育，可以促进沿线国家人民的相互了解、相互理解、相互信任、相互尊重，增进彼此间的友谊。推进“一带一路”战略，需要加强创新创业人才培养。

首先，培养创新创业人才有助于缓解青年就业压力。“一带一路”沿线国家青年失业问题日趋严重，培养学生的创业精神和创业能力，将有效缓解学生的就业压力，为学生更好地实现就业提供多元选择。

同时，培养学生创业能力也能充分挖掘高校毕业生的潜能，提升经济生产率。其次，培养创新创业人才有助于提升青年创业品质。近年来，“一带一路”沿线 国家研发投入不断增加，科技成果也不断涌现。但是由于青年创业人才短缺，研发与市场脱节现象严重，大量科技成果被束之高阁，造成创业品质低下。

珠海某国际学校的建设是以培养知识为核心竞争力的独特创业群体，以创意、知识和技术为特征的创新创业赋予其不可替代的重要作用。培养学生创业能力，能够在高校实验室和市场需求之间架起一座桥梁，为中国经济实现创新驱动提供创业人才支撑。

最后，珠海某国际学校的建设不仅仅有助于推进创业人才培养的国际合作，更是能满足“一带一路”战略的人才支撑。

项目建设的可行性

项目的建设政策具备可行性因素

随着珠海经济实力的跨越提升，改革创新硕果累累，对外开放成效显著，生态建设全国前列，城市建设日新月异，社会事业全面发展。当前，正是珠海建设珠江口西岸核心城市打基础、成规模、定格局的关键时期。珠海实现新的崛起和振兴，关键靠人才，根本在教育百年大计，教育为本,大力发展教育事业，培养高素质人才，是珠海加快建设生态文明新特区、争当科学发展示范市，打造珠江口西岸核心城市的必然选择和根本举措。

在珠海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)，构建教育开放合作新局面中提出：“加强国际交流与合作。积极开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高交流合作水平，建立高层次的国际教育交流与合作机制，提高珠海教育国际化水平。加强中小学、职业学校开展多种形式的国际交流与合作，大

力支持普通中小学与境外学校、教育机构建立学校联盟、友好学校交流、教师互派、学生互换等。积极探索和创新“境外名校+珠海名校+珠海名城”的教育服务模式，探索多种方式利用国外优质教育资源，鼓励高校与境外知名大学开展联合办学，在专业设置、办学模式、课程体系、就业推荐等方面进行广泛合作，创造条件，引进更多的优秀专家、学者来我市大、中小学从事教学工作。”

三十五条中提出：“加强各级各类学校与香港、澳门的交流与合作。在教育的有关管理制度和机制上做好协调。在教育教学研究、师资培养、技能竞赛等方面加强交流和合作，实现多领域的优势互补、资源共享，形成区域整合优势。积极开展与台湾的人才培养合作和学术交流，支持高校扩大招收台湾学生就读，探索与台湾高等学校交换学生联合培养机制。”

三十六条中提出：“适应国家经济社会对外开放的要求，以开放促改革、促发展。借鉴先进的教育理念和教育经验，促进珠海教育国际化进程，为把学生培养成为具有国际视野、通晓国际规则、理解多元文化、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才打下良好基础。不断探索与国际接轨的课程和教学内容，逐步加快推动双语教学。提升珠海教育的国际影响力和竞争力。”珠海某国际学校项目的建设符合当地规划政策。

项目的建设市场具备可行性因素

中国国际学校需求旺盛，国际学校市场规模不多扩大。根据国家教育部统计数据，2009-2017年中国国际学校市场规模复合增速21.63%，2014年国际学校市场规模达到了213亿元，从学生规模来看，2009年中国国际学校在校生规模7.91万人，2014年达到27.74万人，2017年达到51.72万人。

图表2-12009年-2017年国际学校在校学生规模(单位：万人)

从需求率分析，项目招生目标为：珠三角留学人才子女、港澳台以及外籍国际人才子弟。截止其2018年5月，以上群体子弟规模共计82.43万人(其中43%就读国际学校，但海外国际学校居多)，而目前珠三角地区国际学校的规模远远满足不了市场的需求，缺口巨大，所以项目的建设在市场上具备可行性因素：

图表2-2 2018年5月统计数据分类(万人)

资源具备可行性因素

项目运营方---英国威雅公学WycombeAbbeySchool是一所拥有120年历史的世界顶尖的寄宿学校，是无争议的被誉为全英学术最优秀的公学名校，在英国国家统考中长期保持顶尖成绩，在过去10年间数次被《星期日泰晤士报》评选为年度最佳学校，并常年在《英国学校排行榜》上排名前三甲。学校平均每年有35%的毕业生进入牛津和剑桥大学，约20%进入美国的常春藤学校，其他毕业生也均进入世界顶尖的名校。威雅公学在英国是一所传统的女子寄宿中学，但与其它已进入国际市场的英国私立学校一样，威雅公学在英国以外将采用广为接纳的男女混校模式。学校坐落于距离伦敦希思罗机场25分车程的白金汉郡，占地960亩，环境优雅，拥有自己的森林、花园。珠海某国际学校的核心课程将基于英国EFYS(幼儿园)、KeyStage(小学)、IGCSE和AA--Level(中学)的课程体系，在此基础之上融入中国的语言、文化、历史以及部分的中国数学等课程。

1、双语特色教育：威雅公学不仅仅注重英文的培养，同时也十分重视中文的教育，这一点不仅仅对华裔学生和家长有莫大的吸引力，来此居住的其他国家人士家庭也往往觉得十分有必要。

2、国际教育视野：我们十分重视跨学科综合主题探究性学习。探究的主题循环递进，综合各学科知识，内容涉及科学、人文、社会、环境保护、传统民俗、道德与法治教育、工艺设计等诸多领域。此外还包括大量户外远足、社会服务和文化体验。

3、融合道德文化：从培养世界公民的要求出发，解析联合国教科文组织推荐的人类文明的公分母，让德育教育呈现出不同年段、不同层次却都丰富多彩的面貌。从而帮助学生养成良好的行为礼仪，树立文化悦纳的正确价值观。

4、丰富社团活动：“ECA课程”为学生提供机会来接受新的挑战，与不同的人一起工作学习，并通过学生独立完成项目，从而培养他们的自信心与自尊。在威雅公学，就能让学生参与与英国威雅公学一样的社团项目，比如赛艇、橄榄球、高尔夫、击剑、网球等等，这些项目除了能够塑造健壮的体格，每一项都是孩子综合素养和人文素养的真实。

项目财务具备可行性因素

经测算，项目十年期年均收入37,528.21万，净利润12,258.22万元，同时为政府创造税收7,139.46万元，静态投资回收周期7.09年，动态回收周期9.25年，综上所述项目财务具备可行性因素。

项目教学模式介绍

发展规划

珠海某国际学校项目的建设并不是简单的将英国的模式进行复制，而是在学校定位为双语实验学校，将中西教育的精髓进行结合，同时招收中国国籍和外国国籍的学生，打造不同国籍的学生在同一课堂学习的生活氛围，也是英式国际化教育与中国教育结合的领域：

项目定位：将中英教育的精髓有机结合，满足本地及周边地区中外籍家庭对于现代化、多元化的需求；

项目使命：卓越学术成就，注重全面发展，传承中华文化，领导世界舞台；

招商范围：3-18岁中外籍学生，性别不限；

课程：义务教育课程和英国课程(EYFS,ENC,IGCSE,A-LEVEL)相结合。

项目优势

1、硬件优势：学校的设计和功能以及硬件标准等符合国际学校的标准，并符合绿色环保建筑的要求，同时设计工程过程中威雅公学全程参与；

图表4-1学校硬件设计理念图

2、内部优势：

特色：英国母校对教学的监督、校长任命、教师招聘、教学培训、学生交换；寄宿：威雅公学具有英国最优秀的寄宿系统，其学员(House)制度让教师

与学生一同生活、出游、比赛........学习与生活密不可分，从而给孩子的全面成长

提供独一无二的环境。

培养：艺术、体育和音乐是学校的特色，学校开展30余项兴趣课程：包括英式橄榄球、击剑、马术、赛艇、网球、书法、艺术、股票交易、乐器、喜剧表演......等等，每个学生要求选择5-10门兴趣课程。