南城县校具（教育装备）产业城项目可行性研究报告

产业现状和发展趋势

传统校具行业现状趋势

传统校具行业现状

校具即校用家具，属于家具产业的一个分支。据统计分析，2018年中国校具行业市场规模439.5亿元。未来几年，总体上与家具产业保持一致，增长率维持在10%-15%。

2019年，中国校具产品需求量预计超亿件，产品类型涵盖课桌系列、公寓系列、餐桌系列、实验室系列、图书馆系列、排椅系列、儿童校具系列、软包椅系列、教师办公系列、体育科研系列等。校具产品将从以课桌为主的狭义校具，向大学高档公寓橱柜、办公桌椅，以及塑钢产品、儿童塑钢课桌椅、塑料玩具、校服、文体器械等产品为主的广义校具拓展延伸。

中国校具行业主要有四大产区：浙江永康、江西南城、河北霸州、四川成都。总体呈现以下特点：

一是从产业布局看，中国校具产业集聚度将越来越高。四大产区占全国校具生产总量的90%，其中南城产量占全国的35%左右，浙江霸州是全国最大校具生产基地。

二是从销售区域看，中国校具销售市场具有鲜明区域性特征。浙江永康产品主要销往江苏、浙江、上海、广东等发达城市，江西南城产品主要销往安徽、甘肃、河南、江西、新疆等省市区，河北霸州产品主要销往北京、吉林、长春、黑龙江等北方城市，四川成都产品主要销往四川、湖南、湖北、贵阳、昆明等城市。

三是从发展特征看，学校家具、服装为传统教育装备行业保持稳定，因技术含量较低、准入门槛较低，行业市场充分竞争，企业生产经营成本差异不大，物流成本对产品定价产生较大影响。

全国校具行业四大主产区：

浙江永康。金华市代管县市，为全国性校具产业基地，是结合电商最密切的校具生产地，于2015年与菜鸟物流签订了战略协议。浙江永康校具产业基本实现了工业3.5，是我国最大的校具生产基地。产品主要销往江苏、浙江、上海等发达城市，产业现代化程度高，企业定位较高，利税高。

河北霸州。天津城郊，京津一体化范畴，为西北区域性校具产业基地，属于工业2.5。形成了以胜芳国际家具博览城、省级工业集聚区霸州金属玻璃家具产业园、胜芳国际物流三大平台互成鼎力支持之势，产品主要销往北京、河北、吉林、黑龙江等北方城市。

四川成都。省会级城市，为西南区域性校具产业基地，属于工业2.5。形成了包括校具生产、展示展销交易中心、仓储物流中心及主料和辅料交易配送中心较为完整的产业生态，产品主要销往四川、湖南、湖北、贵阳、昆明、南宁等。

江西南城。抚州市辖县，现升格为省直管县。为中西部区域性校具产业基地，属于工业2.0。南城县校具加工已有30多年的历史，产品从原始的木质课桌、板凳，发展到12个现代校具系列用品的规模化生产，校具产量约占全国的35以上。产品主要销往安徽、甘肃、河南、新疆等20多个省，被评为“江西省校具加工产业基地”、“中国校具生产基地”。

现代教育装备行业现状趋势

现代教育装备行业现状

2019年，全国教育经费总投入为50178.12亿元，比上年的46143.00亿元增长8.74%。其中，国家财政性教育经费（主要包括一般公共预算安排的教育经费，政府性基金预算安排的教育经费，国有及国有控股企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收入用于教育的经费等）为40046.55亿元，比上年的36995.77亿元增长8.25%。

教育装备是实施和保障教育活动的所有硬件、软件的统称，是学校建设的物质基础，是实施教学活动的基本手段，教育装备的水平已成为衡量学校现代化水平的重要标志。2019年，中国教育装备行业市场规模突破9000亿元，达到9003.31亿元，随着我国对教育行业的重视，以及扩大对教育装备行业的投入，教育装备行业将保持正增长的态势。

教育装备产品主要涵盖数字化教室设备、基础教育设备、高等教育设备、职业教育设备、幼教产业设备、特殊教育设备、校园创客教育、VR/AR智能化教学设备、教育机器人、在线教育应用与音视频设备、智慧校园建设等。

数字化教室设备：电子白板、液晶白板、电子书包、大屏幕、触摸一体机、投影设备、虚拟仿真系统、多媒体课件、翻转课桌、多媒体讲台、音频收录机、一体化切换台、音响设备等。

基础教育、高等教育与职业教育装备：校园录播吉视讯、互联网远程教育系统、无线感应技术装备、实训设备、实验室设备、职业学校自制教具及装备、校车等。

幼教设备：学习机等早教电子产品、早教玩具、早教游乐设施、早教图书等。

特殊教育设备：校园医疗体系及康复技术设备—听障—视障—语障—培障等教育装备、医疗康复仪器、康复辅助器具、电子式电脑语音沟通设备、视力矫正器、护眼灯等。

校园创客教育：3D打印机、3D打印笔、3D桌面打印设备与耗材、3D体感平台、创客教育课程体系，体感学习机等。

VR/AR智能化教学设备：AR/VR头盔、体感手套、VR教学一体机、VR教室、VR教学互动游戏等。

教育机器人：幼教机器人、母婴教育机器人、英语教学机器人等。

在线教育应用及音视频、录播设备：在线教育培训系统、在线考试及阅卷系统、视频会议系统、同声传译系统、教育云服务技术及解决方案等。

智慧校园建设：慕课、微课、优课、智慧校园信息化及解决方案、校园APP软件应用等。

随着教育行业的快速发展，教育装备行业迅速增长，逐渐形成了一些产业集聚区，比如江苏海门的东方教育装备创新产业城、广东江门的南方教育装备创新产业城、浙江宁波的中国杭州湾高端教育装备创新产业城等。

江苏海门：东方教育装备创新产业城。产业城由教育部教育装备研究与发展中心和海门市人民政府在2016年合作共建，项目落地江苏海门市悦来镇，核心规划用地面积0.84平方公里。2017年17年2月正式对外服务，至今已完成整合和创新以下产品、服务。一是科学与技术教育：机器人创客教室、3D打印教室、软件编程创客空间、工程机械搭建教室、AR/VR理综体验馆、现代数学地理历史实验室、幼儿教育中心。二是推广教育装备培训活动：举办全国教育装备地市级以上中心主任培训会议，范围涉及全国。三是产品服务推广。产业城提供学科为主题，教室为单位，教育内容开发、教育装备创新、教室标准制定，教育产品评测以及教师培训五位一体的整体解决方案，每个学科教室的搭建均包括了教学课件及教学视频、全套教育装备以及教师培训。服务涉及青海、吉林、山西、上海等地。四是产业聚集情况：产业城目前由海门市人民政府委托悦来镇政府投资管理，目前完成企业注册三十余家，产品厂商进驻七十余家。五是旅游地产+教育践行：建设教育梦想小镇。积极对接港中旅、华夏幸福等旅游或产业地产机构，面向中国家庭最为关注的教育领域，以“让一个村镇成为一个学堂”为理念，构建时时可学、处处可学的生活宜居和观光化的小镇，已申报并成为江苏省二类特色小镇。六是社会实践基地：建设中小学研学基地和营地。在海门市海永镇利用原有的商业用地实施+教育的建设，项目定位“六艺学舍”，将产业城的优秀传统文化教育进行植入，建设特色的研学基地，对接服务于上海周边中小学生实践服务。

广东江门：南方教育装备创新产业城。产业城由教育部教育装备研究与发展中心、江门市人民政府和江门同宏投资管理有限公司合作共建，落户在珠三角现代产业发展轴和粤港澳大湾区“承东启西”的关键节点——江门，依托其广东“珠西战略”策源地和主战场的优势，南方教育装备创新产业城以创新设计为抓手，以智能化教育装备为核心，致力于打造集研发设计、产业孵化、展示交易、互动体验、教育培训于一体的现代教育装备“智造”全产业链，建成中国教育装备创新发展的示范点。产业城实施全产业链规划，建设三大板块：一是研发创新板块。承载教育装备研发设计机构、团队、人才和技术成果的集聚、融合与孵化功能，围绕智能化教育装备进行创新设计研发，制定相关行业标准和发展方向，打造全国教育装备研发创新高地。启动区规模3万㎡，2016年3月正式开园，2019年全部投入使用。二是工业园区板块。承载信息化、智能化高端教育装备技术成果的产业化和重点企业加速器功能，提供可租可售的标准化厂房和工业用地，统筹安排公共交通、市政配套、员工食宿等各类要素，打造珠三角信息化教育装备生产加工腹地。规划面积3000亩，于2017年启动一期工程的规划建设工作。三是教育综合体板块。教育综合体版块是由教育装备交易市场、教育装备博览馆、教育装备体验中心、教育装备科学馆、教育装备发布中心、青少年创客中心等多个功能板块组成，集教育体验与培训、展示与交易、商贸与物流为一体。教育综合体板块将重点引进品牌厂商与贸易型、服务型、资源型、平台型企业，打造全国首个教育装备商贸与体验为一体的教育综合体。教育综合体规划面积300万㎡，拟入驻企业1000家。

图表——教育装备产业城

浙江宁波：中国杭州湾高端教育装备创新产业城。创新产业城于2018年12月正式开园投入使用，教育部教育装备研究与发展中心杭州湾创新基地、信息技术学科实验室同时揭牌。中国杭州湾高端教育装备创新产业城采取政府引导、专业化运营、市场化运作的方式进行建设，以智能化教育装备为核心，致力于打造集研发设计、体验交易、研学旅行、生产制造于一体的现代教育装备产业集群，立足环杭州湾经济圈及长三角产业和市场基础，服务辐射整个华东地区。产业城还将在国内率先启动信息技术学科实验室的建设，并打造中国杭州湾创客研学旅行基地。同时，国内首个以创新教育实验室为主题的高端教育装备展厅同时对外开放，展厅首期占地1500平方米，重点建设开源硬件、三维设计、信息技术必修课三大创新教育实验室，为入驻及合作企业提供展示、销售、体验空间。

近期发展规划

研学实践教育营地&产业发展基地打造

近年来，国家有关部门高度重视中小学生的课外教育，研学旅行、夏令营等游学研学项目成为重点关注对象，关于游学研学的利好政策也持续加码。特别是 2016 年 12 月教育部等 11 部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，将研学纳入日常教学活动中，极大利好游学研学行业。2017 年 1月中旬，国务院印发了《国家教育事业发展“十三五”规划》，明确鼓励开展中小学生研学旅行和各种形式的夏令营、冬令营等游学活动，建设一批具有良好示范带动作用的研学旅游基地和目的地。

游学研学是以培养学生综合素质为目的，将旅行体验与研究性学习相结合的一种校外教育活动，面向小学四年级及以上的学生群体。研学旅行的周期约为1至2周，多开展于寒假、暑假期间。

按产品类型划分，研学旅行可分为游学式和营地式两类：（1）游学式研学旅游在旅行中开展各类益智和科普活动，场所位置不固定，多在博物馆、知名学府、著名景点、天文馆等地点，配合特定的实践课程实现教育目的；（2）营地式研学旅行开展于固定场所，以野外生存、体育运动、动手实践、艺术体验为主题，培养学生的综合素质，锻炼社交能力，增强体质。

在2018年教育部公布的全国中小学生研学实践教育基地、营地名单中，全国有377家单位进入2018年“全国中小学生研学实践教育基地”名单，26家单位被列为2018年“全国中小学生研学实践教育营地”。其中，江西省仅有9家单位入选2018年“全国中小学生研学实践教育基地”名单，吉安市示范性综合实践基地是江西省唯一入选2018年“全国中小学生研学实践教育营地”的单位。

《临川县志》记载：“文昌在斗而北，谓主抚州。”抚州崇文重教的优良传统一直延续到现在，今天抚州的基础教育仍然闻名全国。为加快推进教育现代化建设，进一步创优抚州教育品牌，湖南某实业有限公司将携手教育部教育装备研究与发展中心在南城打造研学教育示范性综合实践基地。

项目规划建设一座集运营中心、双创中心、孵化中心、教培集群、研学馆为一体的新型综合体。规划面积不低于15000㎡，便于改造为参数化解构主义设计，为南城县校具（教育装备）产业提供一个综合性展示展销平台、行业展会举办基地、研学旅行示范营地、产业孵化平台。

图表——多形态智慧应用体系

项目将引入智慧建筑服务与应用体系：基于模科微服务架构体系构建实现各类业务场景的深度整合，以及各类应用系统的快速构建、方便部署、灵活迭代。

图表——智慧建筑服务与应用体系

引入智慧建筑服务与应用体系：优化业务服务+提升用户体验，基于Customer Journey构建主动式服务与提升用户体验。

（1）核心价值

1）政府：打造课外教育最高地

便于集中监管；卫生、消防、安全全面提升；税收提升；打造教育城市品牌形象。

2）学生及家长：教育服务一站式体验

教育品类齐全；享受学习带来的乐趣，在玩乐中成长；安全、安心；教育品质保障。

3）校具生产企业：创新、展示平台

新品及高端产品研发、展示平台

4）模科：打造新型教育综合体

收入来源增加；产品销售增加；品牌价值增加。

（2）示范效应

1）联合申报全国中小学生研学实践教育营地；

2）打造全球唯一制造业实现模块化数字化转型升级示范基地；

3）打造全民双创示范基地；

4）打造模块化材料校具（教育装备）产业应用孵化基地。

（3）功能分区

1）模科研学馆

21世纪，是研学+旅行的世纪研学旅行已经成为青少年成长教育的全新模式和手段。项目将打造文旅基地实践、教育培训体验、国外游学拓展三大板块，动漫游戏区、爱国主题区、航空航天区、未来科技区、创客益智区、户外景观区、未来家居区、海底世界区、异形建筑区等九大区域。

中期发展规划

产业引导基金

由南城县政府与粤港模科合作设立校具（教育装备）产业引导基金，构建“产业引导基金+社会资金参与+多层次资本市场”的金融服务体系，重点投向校具（教育装备）规模以上企业。

帮扶企业融资、培育企业上市作为促进经济转型升级、推动经济高质量发展的一项重要举措，本阶段项目方将和县委县政府积极搭建平台、创造条件，鼓励和支持优质企业借力资本市场发展壮大。

（1）基金理事会及职责

在南城县政府领导下，由县经信局、县财政局、县发改局、县金融办、县科技服务中心、县中小企业服务中心、县文物旅游局、县投资集团有限公司等有关单位组成引导基金理事会，主要负责基金的投资方向、投资原则等重大事项的决策；审议批准政府引导资金的使用、投资退出机制、业绩考核等事项。理事长由县分管领导担任。

理事会下设办公室，办公室设在南城县财政局。负责贯彻执行理事会的决策，负责理事会日常事务；提请召开理事会会议；制定校具（教育装备）产业引导基金有关规章制度，并提交理事会审议；定期向理事会及县政府报告引导基金管理运行情况和重大投资、决策等事项；负责建立所需支持产业的具体企业项目库；建立对基金管理人的经营考核和激励约束机制；负责对政府引导资金的使用进行监督。

（2）管理公司及职责

委托湖南粤港模科实业有限公司担任南城县校具（教育装备）产业发展引导基金管理人。基金管理公司在理事会的委托下，按照市场化原则，运营管理产业基金。

教育装备产业小镇

本阶段以中国制造2025为战略高度，以粤港模科第三代模块化理论为核心思想，以“欲要数字化，必先模块化”为具体指引，以万种模块化工业·商业产品为示范实践，大力倡导，模块化是工业制造彻底实现数字化、与信息数字化双业并轨的唯一最佳的方法路径。基于“大众创业、万众创新”和现代化、智能化的教育装备改革需求，围绕南城县校具产业园沿盱江经济带，打造全国教育装备改革试点项目。

该阶段计划为教育部教育装备研究与发展中心、南城县人民政府和湖南粤港模科实业有限公司共同建设的教育装备创新产业项目。

项目规划建设和运营面积超过20万平方米（沿盱江1公里）。到2030年前，将实现200家国内外优秀教育装备企业进驻，带动产值超300亿元，打造一条完善的教育装备产业链生态系统。

1、产业小镇定位

产业小镇以创新设计为抓手，以南城校具产业规划一园五区的产业布局为平台，以政策扶持、专业指导、金融资源和市场化运营为支撑，建设以设计研发、互动体验、展示交易、产业孵化、观光旅游为一体的现代教育装备“智造”全产业链，打造全国新型教育装备创新产业系统和产业示范区。

图表——产业小镇结构

2、产业小镇三大板块

（1）研发创新板块

主要承载教育装备研发创新机构、团队、人才和技术成果的集聚、融合与孵化功能，围绕智能化教育装备进行创新设计研发，制定相关行业标准和发展方向，打造全国教育装备研发创新高地。

（2）工业园区板块

主要承载信息化、智能化高端教育装备技术成果的产业化和重点企业加速器功能，提供可租可售的标准化厂房和工业用地，统筹安排公共交通、市政配套、员工食宿等各类要素，打造南城县信息化教育装备生产加工腹地。

（3）教育综合体板块

教育综合体板块是由教育装备交易市场、教育装备陈列馆、教育装备体验中心、教育装备科学馆、教育装备发布中心、青少年创客中心等多个功能板块组成，集教育体验与培训、展示与交易、商贸与物流为一体。教育综合体板块将重点引进品牌厂商和贸易型、服务型、资源型、平台型企业，打造教育装备商贸与体验为一体的教育综合体。

远期发展规划

南城发展教育装备产业有良好的产业基础，有坚实的承接平台、完善的配套服务、优质的营商环境。下一步，南城县将围绕“建设中国教育装备生产和产品展销两个基地，搭建线上和线下两大平台，统筹国际国内两大市场”的目标定位，着力引进一批有影响力的教育装备企业落户南城。力争到2022年实现主营业务收入300亿元，到2025年实现500亿元，推动南城校具向千亿级产业迈进。

图表——南城县校具（教育装备）技术路线图

在我国教育装备产业进入新一轮发展的战略机遇期，粤港模科愿同南城各校具企业一道，发挥支撑与平台作用，凝聚政产学研用金各界资源，加强政策宣贯，构建发展生态，提高服务水平，合力推动南城县校具（教育装备）产业发展繁荣，打造全国教育装备“政、用、产、学、研、金”一体化创新高地。