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2023年高等职业教育行业发展趋势及高等教育行业市场现状分析

来源:2023年高等职业教育行业发展趋势及高等教育行业市场现状分析      发布时间:2023-10-16

高等职业教育是指以培养高层次技术技能人才为目的,以产教融合、校企合作为特色,以专业技能为核心,以就业创业为导向的高等教育。 高等职业教育包括高职(专科)教育和本科层次职业教育两个层次,是我国高等教育的重要组成部分,也是推动经济社会发展、满足人民群众多样化需求的重要力量。


本文将从以下几个方面对2023年高等职业教育行业的发展趋势及高等教育行业的市场现状进行分析:


一、高等职业教育行业发展现状

(一)招生规模持续扩大

近年来,我国高等职业教育招生规模持续扩大,占高等教育招生规模的比重逐年提升。 根据《2022年全国教育事业发展统计公报》,2022年我国高职(专科)院校招生524.34万人,较上年增加40.73万人,增长8.42%,占全国普通高等学校招生规模的比重达到50.17%,首次超过本科招生规模。 同时,我国也开始探索开展本科层次职业教育试点,2022年共有33所本科层次职业学校²,招生4.2万人,占全国普通本科招生规模的比重0.8%。


(二)办学质量不断提升

我国高等职业教育办学质量不断提升,表现在以下几个方面:

1. 办学条件大幅改善。 2022年我国高职(专科)院校校舍建筑面积达到1.22亿平方米,比上年增加0.13亿平方米。 设施设备配备达标的学校比例情况分别为:体育运动场(馆)面积达标学校95.32%,体育器械配备达标学校97.55%,音乐器材配备达标学校97.35%,美术器材配备达标学校97.34%,理科实验仪器配备达标学校97.21%,各项比例比上年均有提高。

2. 师资力量不断增强。 2022年我国高职(专科)院校专任教师61.95万人,比上年增加3.29万人。 专任教师中本科以上学历比例95.67%,“双师型”专任教师占专业(技能)课程专任教师比例57.32%。

3. 教学改革不断深化。 我国高等职业教育坚持以产教融合、校企合作为主线,以专业技能为核心,以就业创业为导向,不断深化课程体系、考试评价、实践环节、质量保障等方面的改革。 2022年我国共有国家级骨干专业建设点1399个,省级骨干专业建设点1.2万个,国家级示范性校企合作项目1000个,省级示范性校企合作项目1.4万个。

4. 毕业生就业创业能力不断提高。 我国高等职业教育毕业生就业创业能力不断提高,就业率和满意度保持较高水平。 2022年我国高职(专科)院校毕业生就业率为93.1%,比上年提高0.4个百分点;毕业生就业满意度为88.5%,比上年提高0.5个百分点。 同时,我国高等职业教育毕业生创业率也逐年上升,2022年达到3.2%,比上年提高0.2个百分点。


(三)国际交流合作不断拓展

我国高等职业教育积极开展国际交流合作,推动职教“走出去”和“引进来”,提升国际影响力和竞争力。 2022年我国共有中外合作办学机构和项目(含港澳台地区)1139个,其中本科层次职业教育有7个,高职(专科)教育有1132个⁶。 同时,我国也积极参与国际职业技能大赛、世界技能大赛等活动,展示我国职教成果和技能人才风采。 2022年我国共有28名选手参加了第46届世界技能大赛,在24个项目中获得6金、7银、3铜、8优秀奖,位列参赛国家和地区第二名。


二、高等职业教育行业发展趋势

(一)政策鼓励下将持续扩招

近年来,我国政府对高等职业教育的重视程度不断提升,出台了一系列鼓励和支持高等职业教育发展的政策措施。 例如,《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出了到2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%的目标;《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》明确了2023年普通本科招生计划总量不增加、普通专科招生计划总量适当增加的原则;《关于做好2023年普通高等学校招收中等职业学校毕业生工作的通知》规定了2023年普通本科院校招收中等职业学校毕业生计划总量不低于2019年水平的要求。 这些政策措施将有利于促进高等职业教育招生规模的持续扩大,满足社会对高层次技术技能人才的需求。


(二)产教融合下将深化改革

产教融合是推动现代职业教育发展的重要途径,也是提升办学质量和效益的关键因素。 我国将进一步深化产教融合的改革探索,完善相关制度机制和运行机制,激发产教融合的内生动力和活力。具体措施包括:

- 建立以市场需求为导向的专业设置和调整机制,加强对高等职业教育专业目录的动态管理,及时增加或减少相关专业,提高专业的适应性和灵活性。

- 建立以企业需求为导向的课程体系和考试评价体系,加强对高等职业教育课程标准的修订和完善,充分体现专业技能的核心内容和要求,提高课程的针对性和实用性。

- 建立以企业参与为主导的实践教学和师资培养机制,加强对高等职业教育实训基地、实习基地、工作坊等设施的建设和运营,充分利用企业的资源和平台,提高实践教学的质量和效果。

- 建立以企业合作为保障的就业创业服务机制,加强对高等职业教育毕业生就业创业指导和支持,充分发挥企业的需求和反馈作用,提高就业创业的匹配度和满意度。


(三)国际合作下将拓展视野

国际合作是提升高等职业教育国际影响力和竞争力的重要途径,也是促进高等职业教育创新发展的重要因素。 我国将进一步拓展国际合作的领域和渠道,加强与国际组织、国外政府、国外院校、国外企业等各方的交流互动,提升高等职业教育的国际视野和水平。 具体措施包括:

- 加强国际组织参与,积极参与世界技能组织、联合国教科文组织、亚太经合组织等国际组织的职教活动和项目,推动我国高等职业教育理念、模式、成果在国际上的传播和认可。

- 加强国外政府对接,积极开展双边或多边的政府间合作协议或备忘录签署,推动我国高等职业教育与“一带一路”沿线国家、发达国家、发展中国家等不同类型国家的政策沟通和经验交流。

- 加强国外院校合作,积极开展中外合作办学机构和项目的申报和审批,推动我国高等职业教育与欧美、日韩、东南亚等不同地区国家的院校间的课程互认、学分互换、师生互访等合作。

- 加强国外企业联络,积极开展跨境产教融合项目的策划和实施,推动我国高等职业教育与跨国公司、外资企业、海外华商等不同形式企业的技术引进、人才培养、就业安置等合作。


总之,2023年高等职业教育行业将面临新的机遇和挑战,将坚持以人才培养为中心,以产教融合为主线,以改革创新为动力,以国际合作为支撑,努力提升高等职业教育的规模、质量、效益和水平,为经济社会发展和人民群众幸福提供有力的人才支撑和智力支持。

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